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小班个案：自理能力差

    接过这个班的第二个学期来了一个新生叫程程，他短短的头发、大大的眼睛，一笑两酒窝，真是可爱及了。可是经过几天的接触，我却发现这个人孩子从不和别的小朋友玩、不拍球、不敢玩滑梯、不自己穿衣服、穿鞋子，甚至吃饭都不会，不知是刚来还没有适应这里的生活还是别的什原因，针对这种情况，我对程程的进行了重点观察。

    观察

    1、户外活动，我一宣布可以玩滑梯，孩子们一阵欢呼，像小鸟一样一下子就飞上了大型玩具上去了，可程程却在滑梯下面走来走去，看着别的小朋友一脸羡慕的样子，我怎么鼓励他他都不上去，我抱起他要放他到滑梯上，他竟然缩起两条腿不敢放下。

    2、午餐时间到了，孩子们都在安静的进餐，可是程程坐在那歪着头不知在想什么，提醒他一下，他就慢吞吞坚难地舀了一勺饭，老半天才塞到嘴里，握勺子的姿势也不对。

    3、午睡起来，小朋友一个个争先恐后的穿好了衣服、鞋子，只有程程一直坐在那里不动。
    4、早操，只见孩子们精神饱满的在做着律动，而程程站在队伍里基本没动。
    通过这段时间的观察，我认为程程是个动作及不协调、自理能力及差的孩子。

    情况分析

    通过与家长的交流，我了解到他的父母都工作很忙，妈妈在离家较远的地方上班，很少有时间带孩子，程程都是爷爷、奶奶带大的，老人对孩子宠爱有加，从不让孩子动手做事，4岁了从不自己吃饭、穿脱衣服、鞋子，甚至为了爱干净整齐，不给孩子玩玩具，不给孩子带壳的东西吃，时间一长，这个孩子的动手能力很差，孩子没有自己照顾自己的意识和能力，更不知道怎样去和别的孩子交往。

    教育策略

    1、鼓励孩子大胆尝试，教给孩子一些技能。

    我从孩子最喜欢的滑梯着手，跟他讲清楚要领、注意事项、鼓励他应该做个勇敢的孩子，并抱着他从很低的那个位置滑下来，再从更高一点的位置滑下来，直到他自己能上去滑下来为止。

    然后在生活中多关心他、多和他接触，并从中教给他一些照顾自己的方法。如：穿脱衣服、穿脱鞋子、握勺子的方法等等，通过日常小事帮助程程树立信心，让他感到自己能行。

    2、创造条件，让程程多和小朋友们交往，学会分享、合作。

    平时程程非常喜欢玩玩具，可每次都是自己玩自己的，从不和别的孩子一起玩，针对这种情况，我有意识的引导小朋友们去和他一起玩，帮助他做出新的玩具，让他感受到集体的力量和温暖，并从中学会交流、合作。

    3、与家长沟通，共同培养孩子的自理能力、动作协调能力。

    父母是孩子的第一位老师，既然给了他生命就应该对他多一些责任。我建议父母应抽时间多带带孩子，多和孩子交流，多带孩子到户外活动，多和别的孩子一起玩，并让孩子自己的事情自己做，这样他的小手才会更灵活，反应才会更敏捷。

    结果：

    几个月后，在我们老师和家长的共同努力下，程程慢慢有了自理的意识，行动也不会再那么迟钝，活泼了许多，并能积极主动去和其他小朋友接触，和小朋友们一起游戏，他比以前更可爱了。